close
تبلیغات در اینترنت
روشهای مطالعه

تدریس خصوصی ریاضی

روشهای مطالعه

براي اطلاع از آپديت شدن وبلاگ در خبرنامه وبلاگ عضو شويد تا جديدترين مطالب به ايميل شما ارسال شود

جستجوگر پيشرفته



تدریس خصوصی ریاضی
تدریس خصوصی ریاضی تلفن تماس 09129319881

 هنوز یک ماهی از فصل تابستان باقی مانده و فرصت مطالعه از دست نرفته است. احتمالا خیلی‌ها  کتاب‌های بسیاری را در برنامه دارند تا بخوانند اما یا فرصت خواندنش را پیدا نمی‌کنند یا گله دارند که مطالعه آن طور که باید و شاید برایشان دلچسب و دلپذیر نیست، نمی‌توانند تمرکز لازم را داشته باشند و بعد از خواندن کتاب به نتیجه دلخواهشان از یک مطالعه مطلوب نمی‌رسند، نکات کمی را به یاد می‌آموزند و بعد از مطالعه هم خسته هستند. آنچه در ادامه می‌آید چند نکته بسیار پرکاربرد و موثر است که به شما کمک می‌کند مطالعه بهتر و مطلوب‌تری داشته باشید و از کتاب خواندن بیشتر لذت ببرید.

**کتابی را بخوانید که دوستش دارید

برای مطالعه خود برنامه‌ریزی داشته باشید. این که قصد یادداشت‌برداری دارید یا خیر و در مورد چه موضوعی باید تمرکز کنید، و اینکه چه سؤالاتی در ذهن دارید که در این کتاب جواب آنها را می‌جویید همه باید از قبل، برنامه‌ریزی شده باشد. به یاد داشته باشید علاقه و انگیزه درباره کتابی که برای مطالعه انتخاب کرده‌اید، بهره‌وری شما را افزایش می‌دهد. هنگام مطالعه همواره یک قلم در دست داشته باشید، زیرا مطالعه آنها کارایی مطلوب دارد که شما موارد مهم و کلیدی را یادداشت‌برداری کنید. تنها به روخوانی سطحی از کتاب بسنده نکنید، سعی کنید با برقراری ارتباط با مفهوم و معنای مطالب، کیفیت مطالعه خود را افزایش دهید.

**تحرک مغزی داشته باشید/ بهترین وضعیت مطالعه چیست؟

منظور از تحرک مغزی حرکت کردن و راه رفتن در هنگام مطالعه نیست، چون فعالیت زیاد بدنی، تمرکز حواس را مختل می‌کند و میزان یادگیری را کاهش می‌دهد. اصولاً بهترین وضعیت برای مطالعه نشستن پشت میز است نه حرکت کردن و راه رفتن. منظور از تحرک این است که در حین مطالعه هر چند دقیقه یک بار حرکتی کوچک داشته باشید تا گردش خون در مغز بهبود یابد و بهتر بتوانید مطالب را بیاموزید، حتی با چند حرکت ساده سر و بدن می‌توانید از رکود و رخوت جلوگیری کنید و با تمرکز بالاتری کتاب بخوانید.

 

**چه کار کنیم حواسمان موقع کتاب خواندن پرت نشود؟

تمام فعالیت‌های انسان برای توفیق به تمرکز نیاز دارد، اما از مجموع فعالیت‌های نیازمند تمرکز، مطالعه جدی‌ترین فعالیتی است که تمرکز در آن نقش اساسی و محوری دارد. توجه داشته باشید پس از مدتی که از مطالعه‌تان گذشت، چشمان شما بر روی کلمات و خطوط می‌دود بی‌آنکه حواستان به آن باشد. دو عامل مهم برای حواس پرتی وجود دارد که شامل عوامل درونی مثل خستگی، تشنگی، گرسنگی، افکار مزاحم و مواردی از این قبیل و عوامل بیرونی مثل سر و صدا، وضعیت محیط و مواردی از این قبیل می‌شود. پس به محض آنکه محیط شما عوض شود یا شرایط ذهن شما تغییر کند، میزان تمرکز شما بر یک مطلب تغییر می‌کند.

**موقع مطالعه چیزی بخوریم؟

هیچ وقت بلافاصله بعد از غذا و با معده سنگین کتاب نخوانید، مگر اینکه بخواهید بخوابید! اگر می‌خواهید خوب بخوانید  یکی، دو ساعت پس از مصرف غذا مطالعه را شروع کنید، چون بعد از غذا و در حالت پر بودن و سنگین بودن معده، مطالعه باعث بی‌حوصلگی و کاهش قدرت تمرکز می‌شود و بالعکس در هنگام خالی بودن معده (در حدی که احساس گرسنگی نکنید) مطالعه بسیار مناسب و مفید است و باعث افزایش قدرت یادگیری و حافظه انسان می‌شود.

**خلاصه‌نویسی و نکته‌برداری را فراموش نکنید!

اگر می‌خواهید چیزهایی را که در کتاب خوانده‌اید به خاطر بسپارید و بعدا از آن استفاده کنید، دفترچه‌ای مخصوص خلاصه کتاب‌ها یا نکته‌های مهمی که به آن برخورده‌اید تهیه کنید، نوشتن مطالب مهم، تأثیر زیادی در موفقیت مطالعه دارد. امام صادق (ع) می‌فرمایند: «آن چه را شنیدی و دیدی بنویس چون در آینده به آن احتیاج پیدا خواهی کرد». همچنین فرموده‌اند «آن چه را که می‌بینید و می‌شنوید، یادداشت کنید زیرا موجب یادگیری بهتر می‌شود». نکته مهم این است که در حین مطالعه یادداشت بر ندارید، چون تمرکزتان به هم می‌خورد و کیفیت مطالعه پایین می‌آید. هر گاه کتاب خواندنتان تمام شد، آنچه را که درک کرده‌اید بنویسید.

**اگر عینکی شدید نگویید، نگفتیم!

اگر قصدتان یادگیری است، در ماشین و مترو کتاب نخوانید. مکان مطالعه باید یک فضای ثابت و غیرمتحرک باشد. انتخاب فضای متحرک مثل ماشین به دلیل حرکت و جابه جایی کتاب و چشم می‌تواند موجب تضعیف بینایی شود و شرایط ایجاد نزدیک‌بینی و دوربینی را فراهم آورد. از سوی دیگر فضاهای متحرک به طور معمول تمرکز را کم می کنند و یادگیری و به خاطر سپاری مطالب را به حداقل می‌رساند و باعث فراموشی سریع مطالب می‌شود.

**هر جا که راحت هستید

در شرایط عادی بهترین مکان مطالعه خانه‌ای است که فرد در آن زندگی می‌کند. دو ویژگی اصلی خانه شامل آشنایی فرد مطالعه کننده با بخش‌های مختلف آن و در دسترس‌پذیر بودن آن باعث می‌شود که کیفیت مطالعه‌تان زیاد شود، اولین شرط یک مطالعه خوب احساس آرامش است. اما در صورت فراهم نبودن فضای لازم برای مطالعه و شلوغی و سر و صدای زیاد خانه م کتابخانه‌ها، فضای سبز پارک‌ها و یا هر جایی که در آن احساس آرامش و راحتی می‌کنید هم گزینه‌های خوبی برای کتاب خواندن هستند.

**نور چگونه به کتابم بتابد؟

اگر محل مطالعه از نور کافی داشته باشد، از مطالع لذت بیشتری می‌برید و چشمتان دیرتر خسته می‌شود. نور نامناسب، گذشته از آنکه باعث اختلال حواس و به هم خوردن تمرکزتان می‌شود، چشمتان را هم اذیت می‌کند! جهت تابش نور، بهتر است از بالا یا سمت چپ (برای افراد راست دست) باشد، توصیه می‌شود نور از سقف و از اطراف بتابد و نور اتاق یکنواخت نباشد

**جای خوب کتاب بخوانید!

فضای مطالعه نباید خفه، مرطوب و بدبو باشد. بیش از مطالعه پنجره یا در اتاق را باز کنید تا هوا به اندازه کافی وارد شود و نیز اگر اتاق مرطوب یا بد بو است آنها را رفع کنید تا در هنگام مطالعه، توجه شما را چیز دیگر جلب نکند. درجه حرارت محل مطالعه باید معتدل باشد. هوای گرم و نیز هوای بسیار سرد تمرکز و دقت را کم می‌کند و در این صورت بیش از آن که در فکر یادگیری باشید در فکر تمام کردن کتاب هستید تا از این وضع نامطلوب رها شوید! دمای اتاق مطالعه نباید بالاتر از 25 درجه و کمتر از 15 درجه سانتی‌گراد باشد.

پیش از مطالعه هم تمام لوازم مطالعه را آماده کنید تا در وسط مطالعه مجبور نباشید که بلند شوید و به دنبالشان بگردید.

**سکوت نسبی است! همه را به زور ساکت نکنید!

واقعیت این است که هر چه محیط ساکت‌تر باشد برای تمرکز حواس بهتر است اما لزوماً ساکت‌ترین محیط، بهترین مکان برای مطالعه نیست زیرا سکوت نسبی است و سر و صدای محیط‌های مختلف با هم متفاوت است.

بهترین مکان برای مطالعه جایی است که سر و صدا در آن از بقیه جاها کمتر باشد. مثلاً اکنون شما می‌خواهید مطالعه کنید و تنها مکانی که در اختیار دارید اتاقی است که در آن تلویزیون روشن است، قطعاً این محیط ایده‌آل نیست اما شما می‌توانید در دورترین نقطه اتاق از تلویزیون و پشت به آن بنشینید و مطالعه کنید.

 

**خوب خواندن بهتر از زیاد خواندن است!

 
کم خواندن و خوب یاد گرفتن بسیار بهتر از زیاد خواندن و نفهمیدن یا کم فهمیدن است. سعی کنید علاوه بر کمیت و مقدار مطالعه به کیفیت مطالعه‌تان نیز اهمیت دهید. خوب درک کردن و فهمیدن مطالب و دقت در آنها باعث علاقمند شدن شما به آن مطالب و لذت بردن از خواندن می‌شود. پس همیشه سعی کنید به خاطر فهم و درک بیشتر کتاب بخوانید و از درک کردن مطالب لذت ببرید نه اینکه تعهد خود را به انبوه کتاب‌های خریده شده و خوانده نشده، ادا کنید!

**زمان مطالعه خوب برای هر کس متفاوت است/ هیچ وقت نصفه شب کتاب نخوانید

بهترین زمان مطالعه برای هر فرد هنگام آرامش جسمی و روحی است. اگر نسبت به زمانهای خاصی شرطی شده‌اید و به آن عادت کرده‌اید بهترین وقت مطالعه همان زمان است. به طور مثال کسی که به مطالعه در صبح زود عادت کرده، بهترین وقت مطالعه برای او همان زمان است. مطالعه نباید در زمان خواب آلودگی، خستگی، بلافاصله بعد از خوردن غذا، بعد از ورزش سنگین، هنگام هیجانات عصبی، ترس، خشم و اضطراب باشد. در هیچ شرایطی نیمه شب مطالعه نکنید. بازسازی عصبی و مغناطیسی بدن شب هنگام انجام می‌پذیرد و شما با بی‌خوابی در شب خود را از این بازسازی عصبی مغز محروم می‌کنید. مطالعه کتاب بلافاصله بعد از بیداری از خواب مناسب نیست، بهتر است 30 دقیقه تا یک ساعت بعد از بیداری از خواب مطالعه کنید تا کیفیت مطالعه ارتقاء یابد.

**چه قدر بخوانیم؟

از مطالعه بیش از حد به شدت خودداری کنید، زیرا این کار فقط باعث خسته شدن ذهن و کاهش کیفیت یادگیری می‌شود. مدت زمان مطالعه مداوم برای هر شخص متفاوت است ولی معمولاً بین 20 الی 30 دقیقه زمانی است که هر کس می‌تواند بدون خستگی و حواس پرتی مطالعه کند. یک استراحت کوتاه 5 تا 10 دقیقه‌ای و چند تنفس عمیق به شما امکان می‌دهد کتاب خواندنتان را با انرژی بیشتری دنبال کنید.

 

**چه طور به کتاب خواندن عادت کنیم؟

در اوایل برنامه‌ریزی برای کسب عادت مطالعه، مدت زمان مطالعه را کوتاه در نظر بگیرید تا به مرور عادت به مطالعه در شما به وجود آید و سپس مدت زمان مطالعه را زیاد کنید. به یاد داشته باشید که مطالعه فطری نیست بلکه یک عادت است که فرد به مرور زمان آن را می‌آموزد و به کار می‌گیرد، پس سعی کنید عادت به مطالعه را در خود با استفاده از تکرار و استمرار نهادینه کنید.

**بین مطالعه چگونه استراحت کنیم؟

بین مطالعه کردن چشمان خود را به یک نقطه نامعلوم و بی‌نهایت بدوزید که باعث رفع خستگی می‌شود. در زمان استراحت جای خود را عوض کنید و چند نفس بکشید و اگر توانستید مقداری نرمش سبک انجام دهید. در زمان استراحت می‌توانید جشنی سبک هم برای شکمتان بگیرید و یک لیوان آب میوه یا مقداری میوه بخورید.

** چه طور چند کتاب را با هم بخوانیم؟

اگر می‌خواهید در شش روز هفته، شش کتاب را بخوانید هرگز هر کتاب را در یک روز نخوانید و برای شش روز، شش کتاب در نظر نگیرید بهتر است هر روز را به شش قسمت قسیم کنید و در هر قسمت یک کتاب بخوانید و این روند را در طول هفته ادامه دهید. تصور نکنید که هر چه زمان مطالعه یک کتاب بیشتر باشد یادگیریتان بهتر است، برعکس هر چه قدر زمان کوتاه  و موضوع مطالعه عوض شود، میزان یادگیری افزایش می‌یابد. اگر قصد یادگیری دارید سعی کنید تا آنجا که ممکن است برای مطالعه یک کتاب بیش از 2 ساعت وقت در نظر نگیرید و کتابتان را عوض کنید.


منبع: خبرگزاری فارس


:: امتياز: نتيجه : 5 امتياز توسط 5 نفر مجموع امتياز : 5

:: بازديد : 407
:: ارسال شده در: روشهای مطالعه ,

نويسنده
نويسنده : مدیر سایت
تاريخ : [پنجشنبه 23 مرداد 1393 ] [ 23:16]
تاريخ

 

نبوغ ایرانی این بار در یک جوان کرمانشاهی متبلور شد تا با ابتکاری که در واقع انقلابی در فراگیری زبان انگلیسی است، همگان را امیدوار کند که از صخره زبان به راحتی صعود کنند و جهانی شوند.

به گزارش ایرنا، در گوشه و کنار کشورمان بخصوص در شهرهای بزرگ و کوچک صدها موسسه و آموزشگاه برای آموختن زبان انگلیسی ایجاد شده است اما طول دوره ها، خسته کننده بودن و از همه مهم تر تکنیک های نسبتا قدیمی و شاید هم منسوخ شده همچنان عاملی بازدارنده برای یادگیری کامل این انگلیسی از سوی زبان آموزان شده است.

ˈرضا محمدیˈ جوانی 28 ساله که در 15سالگی موفق به اخذ مدرک تافل شده و اینک از دارندگان آیلتس کشور (اخذ مدرک در کشور امارات عربی متحده) نیز محسوب می شود، روش و طرحی نو متفاوت با همه روش های متعارف و معمول آموزش زبان در کشور در انداخته شده تا از این پس زبان آموزان در هر سطحی از سواد و تحصیلات که باشند، بتوانند در دست کم 10 ماه، زبان انگلیسی را به راحتی حرف بزنند و تسلطی نسبتا مناسب بر آن داشته باشند.

وی که طرح ابداعی خود را ˈری السˈ یا ˈREELSˈ نام نهاده (Revolutionary English Learning System) که قابلیت آموزشی کردن زبان انگلیسی در سیستم آموزش و پرورش کشور از مقطع دوم دبستان را دارد و آنگونه که در مصاحبه اختصاصی اش با خبرنگار ایرنا، گفت، یک دوره آزمایشی و پایلوت را برای آموزش دانش آموزان مقطع ابتدایی در رده های سنی هفت تا 10 سال در مرکز آموزش های فنی و حرفه ای کرمانشاه با موفقیت انجام داده به طوری که با صرف یک و نیم ماه زمان، دو برابر بیشتر از زمان متعارف توانسته زبان انگلیسی را به کودکان آموزش دهد.

وی آشنایی با گفتار زبان فارسی کتابی را پیش زمینه فراگیری زبان انگلیسی در کودکان عنوان کرد و گفت: دانش آموزان باید ابتدا کلاس اول دبستان را به همین منظور پشت سر بگذارند تا در پایه دوم ابتدایی بتوان آنها را تحت آموزش زبان با روش ری الس قرار داد.

محمدی گفت: سیستم انقلابی یادگیری زبان انگلیسی یا ری الس که براساس سه استاندارد معتبر جهانی پایه ریزی شده است، شرایطی را برای زبان آموز فراهم می آورد تا در 10 ماه تسلط کافی بر گفتار، شنیدار و خواندن و نوشتن زبان انگلیسی پیدا کند.

وی تغییر در شیوه های آموزش، فراهم آوردن محیط تمرین و رعایت فرهنگ گفتار را از امتیازات این روش عنوان کرد و گفت: این طرح شرایط مطلوبی را برای مخاطب فراهم می آورد تا در اندک زمان موجود داشته های بیشتری را بیاموزد زیرا ما برای طرح ری الس یک استاندارد فوق العاده تخصصی ایجاد کرده ایم.

مبتکر طرح انقلاب در فراگیری زبان انگلیسی به حمایت های سازمان فنی و حرفه ای استان کرمانشاه از طرح خود به عنوان عاملی برای موفق بودنش یاد کرد و گفت: ما ابتدا قصد آن را داشتیم که طرح را در دیگر کشورها اجرایی کنیم اما با استقبال و حمایت های خوبی که مدیر کل فنی و حرفه ای استان کرمانشاه که خود از نخبگان کشوری است، به عمل آورد تصمیم خود را عوض کردیم.

محمدی گفت: در ابتدای کار، مسوولین فنی و حرفه ای استان کرمانشاه با تامین بخشی از منابع مالی و فضای آموزشی مورد نیاز، امکان برپایی یک دوره را برای ما فراهم کردند که در این مدت پس از ارایه آموزش به کارکنان سازمان و تفهیم چگونگی اجرای طرح، دوره آموزشی کوتاه مدتی نیز برای 800 نفر از علاقه مندان را برگزار کردیم که در پایان، 120 نفر نیز دوره های تکمیلی را پشت سر گذاشتند.

وی گفت: طرح آزمایشی ری الس اکنون با پشت سرگذاردن مرحله آزمایشی در سازمان فنی و حرفه ای، به طور گستره از سوی یکی از آموزشگاه های خصوصی شهر اجرا شده و تا امروز 260 نفر از علاقه مندان در این دوره های رسمی آموزش دیده اند.

محمدی در باره تربیت مربیان آموزشی طرح ری الس نیز، گفت: تاکنون پنج استاد با آموزش دوره تخصصی TTC را تربیت کرده ایم اما مشکلی که در این مورد داریم نبود امنیت شغلی استادان است که امیدوارم با فراگیری این روش آموزشی، این مشکل هم برطرف شود.

محمدی گفت: درصدد هستیم معضل زبان انگلیسی در جامعه را که امروز نیاز همه خانواده های ایرانی است، با آموزش های پایه برطرف کنیم و در این راستا نیز طرحی (پروپوزال) را به وزارت آموزش و پرورش ارایه می کنیم که برای گنجاندن آموزش های ری الس از دوره ابتدایی در پایه دوم دبستان بتوانیم این هدف بزرگ را محقق کنیم اما پیش از هر اقدامی لازم است که مردم را با ماهیت این شیوه نوین آموزشی آشنا کنیم.

وی در پاسخ به این سووال که از مسوولان چه توقعی دارید، گفت: اگر پیچ و خم های بوروکراسی در دستگاه ها از میان برداشته شود و نیز حمایت های مالی از آن به عمل آید می توانیم این طرح را با برند کرمانشاه به دیگر استان های کشور تسری دهیم و در واقع انقلاب یادگیری زبان انگلیسی را از کرمانشاه به سراسر ایران صادر کنیم.

وی دلایلی که به او انگیزه داد تا این طرح را به نام کرمانشاه و از این دیار اجرایی کند، احساس مسوولیتی که در آگاه سازی مردم ایران و به خصوص کرمانشاه و نیز تعلق خاطری که به خانواده اش داشته است، عنوان کرد.

محمدی ابراز امیدواری کرد که روزی برسد که اجرای این طرح در کشور چنان فراگیر شود که یک دانش آموز کلاس سوم دبیرستان بتواند با همان کیفیت زبان فارسی، انگلیسی را نیز تکلم کند.

وی گفت: کتاب ویژه ری الس با عنوان ˈگام های ری السˈ یا Steps of Reels در سه جلد آماده چاپ شده که به دلیل مشکلات مالی هنوز موفق به این کار نشده است.

محمدی همچنین در پاسخ به این پرسش که آیا نگران آن نیستید که طرح شما به سرقت برود یا به اصطلاح کپی رایت در مورد آن رعایت نشود، گفت: باید بگویم که کپی برداری از این طرح کار ساده ای نیست ولی اگر کسی بخواهد در هر جایی آن را اجرا کند، نیازی به کپی کردن ندارد چرا که ما نسخه اصلی و اورجینال آن را با کیفیت عالی در اختیارش قرار می دهیم.

وی در پایان گفت: کسی که آموزش های ری الس را با موفقیت پشت سر بگذراند در واقع معادل مدرک آیلتس به وی اعطا خواهد شد.


:: امتياز: نتيجه : 0 امتياز توسط 0 نفر مجموع امتياز : 0

:: بازديد : 1170
:: ارسال شده در: روشهای مطالعه ,

نويسنده
نويسنده : مدیر سایت
تاريخ : [یکشنبه 19 مرداد 1393 ] [ 21:7]
تاريخ

 

چگونه تمرکز داشته باشيم؟


مشکل حواسپرتي يا عدم تمرکز، مسئلهاي است که با بالا رفتن مقطع تحصيلي، ممکن است بيشتر نمايان شود؛ زيرا تعداد درسهايي که يک دانش آموز بايد آنها را مطالعه کند بيشتر ميشود و به دليل خستگي و کار بيشتر، ذهن مشغوليت بيشتري پيدا ميکند؛ اما غلبه بر آن، کار چندان مشکلي نيست و شما ميتوانيد با رعايت نکات زير بر آن فائق آييد:

1) زمانهاي مطالعه ي خود را کوتاه کنيد. به طور مداوم و پي در پي مطالعه نکنيد و با خود نگوييد که تا اين درس را تمام نکرده ايد از مطالعه دست برنميداريد؛ با اين کار خسته ميشويد و ذهنتان به اين مسئله ميپردازد که چه زماني مطالعه تمام ميشود. بعد از هر 45 دقيقه مطالعه، 15 دقيقه استراحت کنيد.
2) براي هر صفحه با توجه به سطح مطالب آن، زمان خاصي را مشخص کنيد. اگر صفحهاي نکات زيادي داشت با خود قرار بگذاريد که در عرض 15 دقيقه اين صفحه را تمام کنيد. به اين ترتيب چون ذهن درمييابد که وقت زيادي ندارد، به مطالعه سرعت ميبخشد و خيلي کمتر به عوامل ديگر ميپردازد.
3) تمام درسهايي را که بايد براي روز آينده آماده کنيد جلوي رويتان نگذاريد؛ زيرا نگراني تمام کردن آنها شما را از مطالعه ي درست بازميدارد.
4) عدم انگيزه و علاقه براي مطالعه ي يک درس از عوامل مستقيم حواسپرتي است. براي يادگيري بهتر درسي که دوست نداريد، براي خود پاداشي تعيين کنيد که در صورت تمام کردن آن درس، البته با کيفيت مطلوب، آن را به خود هديه دهيد.
5) سعي کنيد هنگام مطالعه اندکي صداي خود را بشنويد و سيستم شنواييتان را با مطالعهتان هماهنگ کنيد. البته منظور اين نيست که بسيار بلند بخوانيد. در اين صورت انرژيتان تحليل ميرود.
6) از درس خواندن در نيمه هاي شب بپرهيزيد. وقتي ميدانيد ساير اعضاي خانواده در خواب به سر ميبرند خواب آلودگي به سراغتان ميآيد و ذهن به طور مداوم پيام خوابيدن را صادر ميکند.
7) جايي بنشينيد که مطالعه در آنجا را دوست داريد و هميشه در آنجا درس ميخوانيد. در اين صورت کمک بزرگي به تمرکز خود ميکنيد؛ زيرا ذهن به مطالعه در آن مکان عادت دارد و به اصطلاح شرطي شده است.

 

 


:: امتياز: نتيجه : 0 امتياز توسط 0 نفر مجموع امتياز : 0

:: بازديد : 369
:: ارسال شده در: روشهای مطالعه ,

نويسنده
نويسنده : مدیر سایت
تاريخ : [شنبه 18 مرداد 1393 ] [ 17:10]
تاريخ

 

سیده زهرا موسوی اظهار داشت: از ابتدا به پزشکی علاقمند بودم و به همین دلیل قصد دارم رشته پزشکی را برای آینده تحصیلی‌ام انتخاب کنم، اما خدمت به مردم کشورم نیز از دیگر انگیزه‌های این انتخاب است.

وی که دانش‌آموز دبیرستان فرزانگان ناحیه یک شیراز است، افزود: موفقیت خود را مدیون توکل و ایمان به خدا، تلاش خود و حمایت خانواده و معلمان خود می‌دانم و برای به دست آوردن این موفقیت، خدا را بسیار شاکرم.

این دانش‌آموز شیرازی که سال‌های دوم و سوم دوره متوسطه خود را با معدل 20 به پایان رسانده است، خاطرنشان کرد: روزهایی که مدرسه می‌رفتم و زمان کمتری برای مطالعه شخصی داشتم روزانه حدود هفت ساعت و در سایر روزها 13 تا 14 ساعت درس می‌خواندم.

وی بیان کرد: در آزمون سراسری به 100 درصد پرسش‌های درس‌های عربی و فیزیک و 95 درصد پرسش‌های درس‌های ریاضی و زیست‌شناسی پاسخ صحیح داده بودم.

موسوی در مورد پرسش‌های آزمون سراسری امسال در گروه آزمایشی علوم تجربی نیز گفت: به نظرم پرسش‌ها سخت نبودند بلکه در همان حد سال‌های قبل بودند، البته این نکته را باید در نظر گرفت که فشار و جو آزمون شاید به گونه‌ای تاثیر بگذارد که پرسشی که در شرایط عادی آسان است در روز آزمون سخت به نظر برسد.

این دانش‌آموز ممتاز ابراز داشت: برای برخی از درس‌ها در کلاس کنکور شرکت کردم و تاثیر نیز داشته اما معتقدم نقش اصلی به عهده دانش‌آموز است و اگر تلاش دانش‌آموز نباشد، کلاس کنکور تاثیری ندارد.

موسوی تصریح کرد: برای تحصیل قصد خروج از کشور را ندارم و حتی ترجیح می‌دهم در شیراز تحصیل کنم به این دلیل ادامه تحصیل در محیطی دور از خانواده را برای خانمی در سن خود مناسب نمی‌دانم.

وی در پایان در توصیه‌ای به کنکوری‌های سال آینده، گفت: قبل از هر چیز هدف خود را مشخص کنید و اینکه چه رتبه‌ای را می‌خواهید به دست آورید به همان میزان برای دستیابی به آن تلاش کنید.


:: امتياز: نتيجه : 0 امتياز توسط 0 نفر مجموع امتياز : 0

:: بازديد : 307
:: ارسال شده در: روشهای مطالعه , کنکور سراسری ,

نويسنده
نويسنده : مدیر سایت
تاريخ : [یکشنبه 12 مرداد 1393 ] [ 8:16]
تاريخ

يکي از شايع ترين مشکلها، عدم تمرکز حواس در کلاسهاي درس، جلسات سخنراني، سمينارها و کنفرانس هاست
بيشتر افراد با آن که با اشتياق فراوان و تمرکز خوب سر جلسه حاضر مي شوند و به سخنران يا مدرس گوش مي سپارند، پس از چند دقيقه حواسشان پرت مي شود و وقتي به خود مي آيند، مي بينند که دقايقي چند گذشته و در اين مدت کاملاً در جاي ديگري بوده اند
شايد در يک جلسه دو ساعته، شما چهل دقيقه با تمرکز عالي به جذب مشغول باشيد و هشتاد دقيقه ديگر را به طور پراکنده مشغول افکار ذهني خودتان باشيد. اگر شما بتوانيد در همان کلاس، تمامي مطالب را بگيريد، خود باعث مي شود که حجم عمده اي از فعاليت مطالعه شما در منزل کاسته شود. شايد تا به حال با افرادي برخورد کرده باشيد که فقط در کلاس حضور مي يابند و بسيار کم در منزل مطالعه مي کنند
علاوه بر اين، درصد مهم و عمده اي از يادگيري در کلاس درس صورت مي گيرد. شايد خودتان تجربه کرده باشيد که آموختن درسي که زمان تدريس آن، شما در کلاس حاضر نبوده ايد، چقدر دشوار است. اما حضور در کلاس از نظر فيزيکي چندان مهم نيست بلکه شما بايد حضور مؤثر و متمرکزي در کلاس داشته باشيد. ما هم اکنون مي خواهيم تکنيکهايي را ارائه دهيم که شما با عمل کردن به آنها و فقط با عمل کردن به آنها بتوانيد دانش آموز و دانشجويي فعال و درگير باشيد


تکنيکهاي حضور فعال در کلاس 


۱.همراهي با مدرس
بسيار مهم است که خودتان را با سرعت، نحوه و شيوه تدريس معلم يا استاد خود هماهنگ سازيد و با او حرکت کنيد. هم شتاب بيش از مدرس داشتن ذهن را آشفته و مغشوش مي کند و هم سرعت کند شما و عقب ماندن از او. هماهنگ نبودن با سرعت و روش و بيان مدرس، شما را از جذب مطالب بعدي محروم مي کند. آنچه که در همراهي با مدرس مهم است، در وهله اول، خوب شنيدن است
سؤال کردن از معلم گناه نيست و نبايد احساس گناهي را هم به دنبال داشته باشد. به ويژه دانش آموزان دوره ابتدايي خيلي از سؤال کردن بيم دارند
دوباره تأکيد مي کنيم که اگر نکته اي را متوجه نشديد يا نشنيديد، حتماً بپرسيد چه بسا که آن نکته کليدي بوده، تمام درس آن روز وابسته به همان نکته باشد


۲. شنونده اي فعال باشيد


شما بارها به اين عبارت تأکيدي برخورد کرده ايد: شنونده اي فعال باشيد، اما مفهوم اين عبارت چيست؟ يعني بايد چگونه باشيم؟ شنونده فعال چه خصوصيات و ويژگيهايي دارد؟ 
بهترين و مؤثرترين راه براي اين که شما يک شنونده فعال باشيد اين است که يادداشت برداريد. چه، نياز به يادداشت برداري را سر کلاس احساس مي کنيد چه نمي کنيد، حتماً از صحبت مدرس يا سخنران، يادداشت برداريد.


يادداشت برداري داخل کلاس 


قلم و کاغذ به دست مي گيريد و در کلاس حاضر مي شويد. يادتان هست که گفتيم شب قبل از کلاس يک مطالعه اجمالي و يک بررسي ابتدايي از درس، انجام دهيد؟ اين کار را براي کسب اطلاعات اوليه و هشياري ذهني در کلاس انجام داده ايد. اگر شما بدون هيچ مطالعه اي سر کلاس شيمي حاضر شويد، وقتي معلم مي گويد امروز درس ما هيبريداسيون است و شما هم نه از قبل درباره هيبريداسيون چيزي مي دانيد نه نگاهي اجمالي به کتاب انداخته ايد، تا چند لحظه خود را در کلاس بيگانه احساس مي کنيد. خود را کاملاً گيج مي بينيد و اين حالت، خود باعث مي شود که نسبت به اين درس بي علاقه شويد و به سرعت تمرکز حواستان را از دست بدهيد و ذهنتان را به سير در جاهاي ديگر مشغول سازيد
درست بر عکس، اگر شما با مطالعه اوليه سر کلاس حاضر شويد، احساس خيلي خوبي در کلاس خواهيد داشت، 
شما به هيچ عنوان نبايد جمله اي يادداشت کنيد بلکه بايد به صورت اشاره اي و مختصر از واژه هاي کليدي استفاده کنيد که چون جرقه اي تمام موضوع را به ياد شما مي آورد
اين گونه مي توانيد همزمان با تدريس استاد، يادداشت کنيد و پشت سر هم يادداشت برداريد در حالي که نه وقت شما گرفته مي شود نه از درک مطلب بعدي باز مي مانيد و نه مدرس را ناراضي مي کنيد
به هيچ عنوان در لحظه حضورتان در کلاس، اطلاعات قبلي خود را با اطلاعات معلم مقايسه نکنيد. اين مقايسه، ذهن شما را به خود مشغول مي کند و دقايقي حواس شما را پرت مي کند. مقايسه اطلاعات خودتان با اطلاعاتي که سر کلاس از معلم مي گيريد، فقط بايد در چند دقيقه پايان کلاس و يا حتي بعد از آن صورت گيرد.


از چه چيزهايي يادداشت برداريم؟ 


يادداشت برداري در کلاس، سه شاخه دارد


-شاخه اول، يادداشت برداري از نکات مهمي است که معلم مي گويد که در مورد آن توضيح داديم


- شاخه دوم، يادداشت برداري از سؤالاتي است که به ذهنتان مي رسد. البته اگر روند کلاس آرام و طرح سؤال در طول کلاس مجاز باشد، ما توصيه مي کنيم سؤال خود را فوراً بپرسيد. اما اگر معلم بگويد به سؤالات شما در آخر کلاس پاسخ مي دهم، مطلقاً سؤال خود را رها نکنيد. حتماً آن را مختصراً در گوشه اي بنويسيد که آخر کلاس بپرسيد.


- شاخه سوم، يادداشت برداري از عوامل حواس پرتي است
اهميت جلو نشستن 


هميشه به خاطر داشته باشيد که واقعاً رابطه اي بين کساني که جلو مي نشينيد و کساني که درسشان خوب است وجود دارد. توجه کنيد، کساني که صندليها و نيمکتهاي جلويي را اشغال مي کنند، در ميدان ديد خود، فقط معلم و تخته را خواهند داشت. اما کساني که در رديف دوم مي نشينند، علاوه بر معلم و تخته، افراد رديف اول را هم مي بينند و همين طور تا رديف آخر که ديگر همه رديفهاي جلويي در ميدان ديد قرار مي گيرند. به عبارت ديگر، عوامل حواس پرتي در جلوي کلاس حداقل و در انتهاي کلاس حداکثر است
توصيه مي کنيم که حتي الامکان، رديفهاي جلو را براي نشستن انتخاب کنيد.


نقش فرمان ذهني 


آنتوني رانينز، نويسنده کتابهاي جالب و پر فروش “به سوي کاميابي” در يکي از سمينارهاي خود مثالي زيبا مي آورد که خوب است قبل از طرح نقش فرمان ذهني، براي روشن شدن مطالب، اشاره اي داشته باشيم به اين مثال: پدري به فرزندش مي گويد: “برو اآشپزخانه، نمکدان را بياور.”، بچه بي درنگ مي گويد: “نيست.” يا “نمي توانم پيدا کنم.” و . . . پدر مي گويد
تو برو، پيدا مي کني.” بچه پاسخ مي دهد: “مي دانم که پيدا نمي کنم ولي مي روم.” 
بچه به آشپزخانه مي رود و تمام آشپزخانه را مي گردد اما نمکدان را پيدا نمي کند. پدرش را صدا مي زند و مي گويد که نمکدان اينجا نيست. پدر به آشپزخانه مي آيد و خيلي زود مي گويد: “نمکدان که اينجاست! جلوي چشمت بود، چطور آن را نديدي؟” بچه متعجب و متحير مي ماند که چرا با تمام جستجوي خود، نمکدان را که جلوي چشمش بود، پيدا نکرده است
در اين داستان که شايد در خاطره شما هم به نوعي مستند باشد، واقعيت چيست؟ چرا بچه نمکدان را پيدا نمي کند؟ 
واقعيت اين است که اين بچه قبل از آن که به دنبال نمکدان برود بارها به خود گفت: نيست، نمي توانم پيدايش کنم. يعني به ذهنش فرمان داد: نمکدان را پيدا نکن! مغز بچه اين فرمان را دريافت کرد. حالا بچه به آشپزخانه مي رود و به جستجو مي پردازد اما با آن که نمکدان در ميدان ديدش قرار دارد، آن را نمي بيند يعني مغز، برنامه قبلي دارد که آن را شناسايي و پيدا نکند و به همين خاطر، به اصطلاح آن را پس مي زند. مغز بچه مانند يک ماشين فقط فرماني را که بچه به او داده بود، اجرا مي کند
نقش فرمانهاي ذهني در تمام موفقيتهاي زندگي و از جمله موفقيتهاي تحصيلي بسيار مهم است.قبل از اين که به کلاس برويد، براي خود هدف تعيين کنيد. به ذهن خود بگوييد که چرا به کلاس مي رويد، آيا فقط براي اين که برايتان غيبت ثبت نشود مي رويد؟ آيا براي خنديدن مي رويد؟ آيا براي چرت زدن مي رويد؟ و يا اين که قصد داريد چيزي را بفهميد و ياد بگيريد؟ اگر اين طور است دقيقاً براي خود مشخص کنيد که مي خواهيد چه چيز را ياد بگيريد و در جستجوي چه هستيد؟ 


منبع: رادیو سلامت

 


:: امتياز: نتيجه : 0 امتياز توسط 0 نفر مجموع امتياز : 0

:: بازديد : 425
:: ارسال شده در: روشهای مطالعه ,

نويسنده
نويسنده : مدیر سایت
تاريخ : [جمعه 10 مرداد 1393 ] [ 11:29]
تاريخ

درس خواندن و تحصیل و کنکور - روش اصولی یادگیری زبان انگلیسی

 به راحتی یک متن انگلیسی را بخوانید (Reading)

 یک مطلب انگلیسی بنویسید (Writing)

 یک مکالمه‌ی انگلیسی را بفهمید (Listening)

درباره‌ی یک موضوع به انگلیسی صحبت کنید (Speaking).

 اگر به زبان انگلیسی تسلط پیدا کنید، به‌ راحتی می‌توانید درصد بالایی را در کنکور کسب کنید.

 اما برای رسیدن به این هدف (کسب درصد بالا) نیازی به تسلط بر این زبان ندارید!

 در کنکور تنها از قسمت Reading و به نحو غیرمستقیم از قسمت Writing آزمون به‌ عمل می‌آید. برای مسلط شدن بر این دو قسمت باید دو رکن اساسی در یادگیری این زبان را به‌خوبی و به‌طور صحیح مطالعه کنید.

 

1. Vocabulary (گنجینه‌ی لغات)                         2. Grammar (قواعد)

 

شما با مطالعه‌ی صحیح و یادگیری اصولی این دو رکن، علاوه بر تضمین موفقیت در آزمون کنکور قدم بزرگی در تسلط بر این زبان برداشته‌اید.

با توجه به این‌که در سال‌های اخیر اکثر داوطلبان در این درس درصد بالایی از سوالات را به‌طور صحیح پاسخ می‌دهند (70-60 درصد)، دقت داشته باشید که کسب این حداقل لازم است و برای پیشی گرفتن از دیگران باید به کسب درصدهای بالاتر فکر کنید.

همچنین با توجه به این‌که دانستن معنی لغات و عبارات لازمه‌ی پاسخ‌گویی به تمامی سوالات می‌باشد (چه سوالات مربوط به لغات و چه سوالات مربوط به گرامر) و از طرف دیگر قسمت اعظم سوالات در مورد معنی لغات و عبارات می‌باشد (تقریباً 80 درصد سوالات از معنی لغات و عبارات و 20% از گرامر می‌باشد) اهمیت مطالعه‌ی لغات واضح است.

ما بهترین شیوه‌ی مطالعه‌ی زبان انگلیسی را به شما ارائه می‌دهیم.

شیوه‌ی مطالعه

قبل از پرداختن به شیوه‌ی مطالعه، به شما پیشنهاد می‌کنیم:

- از خودتان و یا روش مطالعه انتظار معجزه نداشته باشید. مطمئن باشید زبان انگلیسی نیاز به استمرار، پشتکار و صرف وقت و انرژی (البته به‌صورت اصولی و با برنامه‌ریزی) دارد. پس به تبلیغات فریبنده‌ای که ادعای آموزش زبان انگلیسی در مدت‌زمان کوتاه‌ و بدون تلاش را دارند هیچ اهمیتی ندهید.

- فراتر از کنکور به زبان انگلیسی فکر کنید!

و اما شیوه‌ی مطالعه:

در هر روز هفته یک ساعت مطالعه را به این درس اختصاص دهید، مطالعه زبان انگلیسی را به 3 بخش مجزا تقسیم کنید.

1. Vocabulary (واژگان) 2. Grammar  3. تست‌زنی. به این ترتیب شما در هفته‌، 3 ساعت مطالعه مختص واژگان 2 ساعت مطالعه مختص گرامر و 2 ساعت مطالعه مختص تست‌زنی خواهید داشت.

1. در ساعت مطالعه‌ی مختص واژگان

الف) هم‌زمان با شروع مطالعه‌ی یک درس، کلمات را از همه‌ جای درس (تمرین‌ها، متن‌ها، زیرنویس‌ها، جدول‌ها و....) استخراج و آن‌ها را در جدول‌هایی بنویسید که هر جدول:

- شامل گروهی از کلمات باشد که به نحوی در یک زمینه‌ دارای اشتراک باشند، مثلاً: کلمات هم‌شکل را در یک جدول بنویسید (bind، bond، bund، band، bound،  ...... یا bird، bread، braid، bride، breed و.....)

کلمات مترادف را در یک جدول بنویسید (mediate، intervene، interpose، reconsiliate، interfere و.....)

کلمات با یک پیشوند را در یک جدول بنویسید (degenerate، decompose، deflate، deviate و....)

کلمات با یک مضمون (theme) را در یک جدول بنویسید، مانند جدول مربوط به میوه‌ها، جانوران، گیاهان، زمان‌ها، مکان‌ها و.....

- شامل 3 ستون باشد که یک ستون مربوط به کلمه، یک ستون برای معنی فارسی و در ستون دیگر نیز یک جمله بنویسید. (بهتر است که جمله را خودتان بسازید و در غیر این‌صورت از کتاب و یا دیکشنری استفاده کنید)

نکته‌ی 1: به لغات پایانی درس اکتفا نکنید.

نکته‌ی 2: کلمات خیلی ساده را وارد جدول‌ها نکنید.

نکته‌ی3: دقت کنید که لازم نیست هر جدول شامل تعداد کلمات زیادی باشد. همچنین کامل شدن این جدول‌ها به‌صورت تدریجی و همراه با مطالعه‌ی کتاب صورت می‌گیرد. مثلاً شما در درس یک جدولی را ایجاد کرده‌اید که یک یا دو کلمه در آن قرار گرفته‌اند. اما در درس هشت یا نه چند کلمه ی دیگر به آن اضافه می‌کنید.

نکته‌ی 4: چون نمی‌توانید همه‌ی لغات را در جدول‌ها قرار بدهید، باید یک جدول با عنوان «other words» یا «unsubjected words» نیز داشته باشید تا لغات مذکور (که برای آن‌ها وجه اشتراک پیدا نکرده اید) را در آن بنویسید. احتمالاً بیش‌ترین لغات را در این جدول خواهید نوشت!

ب) پس از مطالعه‌ی چندین درس و تهیه‌ی تعدادی از جدول‌ها (تقریباً 200 تا 300 کلمه) ساعت مطالعه‌ی مختص واژگان را به 3 بخش (طبق زیر) تقسیم کنید:

- در یک قسمت مانند قبل، کتاب را مطالعه و جدول‌ها را تهیه و یا کامل کنید (نمونه‌ی جدول)

- در یک قسمت با استفاده از جدول‌ها، کلمات‌ را به فیش‌های لایتنر انتقال داده و کلمات را به‌ روش لایتنر می‌خوانید (روش لایتنر)

- در قسمت دیگر تنها به خواندن متون انگلیسی بپردازید. هدف از این بخش کسب تجربه به منظور خواندن سریع متون انگلیسی می‌باشد. شما باید علیرغم مشاهده‌ی کلمات نا آشنا مفهوم متن و جملات را درک وحتی با توجه به معنی جملات و مفهوم کلی متن، معنی کلمات جدید را حدس بزنید.

نکته: تنها به تکرار کلمات اکتفا نکنید. برای یادگیری عمیق کلمات، بین‌ آن‌ها و مطالب موجود در حافظه‌ به نحوی ارتباط برقرار کنید. سعی کنید کلمات را در قالب تصاویر، جملات، آهنگ‌ها، رفتارهای رومزه و ... در حافظه ثبت کنید. چند مثال:

- steal  که با style خاص خود steel می‌دزدد.

- اگر می‌خواهید معنی fig (انجیر) در ذهنتان ثبت شود، pig را تصور کنید که fig می‌خورد.

- به فردی فکر کنید که chess بازی می‌کند و در همان حال cheese می‌خورد.

- وقتی هنگام مطالعه‌ی زبان برای شما آب هویج می‌آورند، به‌عنوان تشکر بگویید: به خاطر آبcarrot  ممنون!

2. ساعت مطالعه‌ مختص گرامر:

مفید‌ترین روش برای مطالعه و یادگیری گرامر، خواندن گرامر‌های ذکر شده در کتاب‌های درسی و نوشتن یک خلاصه‌ی کلی از آن‌ها می‌باشد. در این خلاصه‌برداری‌ها می‌توانید برای به‌خاطر سپردن موثرتر با استفاده از خلاقیت ذهنتان جملات و یا کلماتی را به‌صورت رمزی ایجاد کنید که با به‌خاطر آوردن این جملات و کلمات رمزی گرامرهای مورد نظر را نیز به یاد بیاورید.

مثلاً ترتیب قرار گرفتن صفات در جمله قبل از اسم را می‌توانید به این طریق به‌خاطر بسپارید.

 

 

اما تنها خواندن و خلاصه‌برداری کردن از گرامرها (حتی اگر به بهترین نحو انجام گیرد) به هیچ‌ عنوان کافی نیست. شما باید برای درک و یادگیری عمیق گرامر‌ها تا می‌توانید تمرین‌های کتاب درسی (و کتاب‌های غیردرسی) را حل کنید. سعی کنید جواب تمرین‌ها را در کتاب یادداشت نکنید تا بتوانید در مطالعات بعدی نیز خود را تست کنید.

3. ساعت مطالعه‌ی مختص تست‌زنی:

- برای هر ساعت مطالعه‌ی مختص تست‌زنی یک آزمون انگلیسی تهیه کنید.

- از آزمون‌های مشابه کنکور و یا آزمون‌های کنکورهای گذشته استفاده کنید (البته آزمون کنکورهای گذشته برای زمانی است که اکثر مطالب را مطالعه کرده‌اید)

- هرگز از تست‌های طبقه‌بندی شده‌ی موضوعی (مثلاً صد تست پشت سرهم در مورد ضمایر و....) استفاده نکنید.

- در هر آزمون این احساس را در خود ایجاد کنید که در جلسه‌ی کنکور هستید.

- زمان را کنترل کنید. با پیشرفت مطالعه و تمرین باید زمان پاسخ‌گویی به سوالات کاهش یابد.

- یکی از اهداف تمرین‌ تست‌زنی شناخت نقاط ضعف و قوت است. یعنی این‌که شما متوجه شوید که در کدام قسمت از سوالات (گرامر، درک مطلب و.....) قوی و در کدام قسمت ضعیف هستید تا بعداً با توجه به آن‌ها به سوالات پاسخ دهید.

- در درک‌مطلب‌ها ابتدا یک نگاه کلی (گذرا) به متن و سوالات انداخته (1 تا 2 دقیقه) و سپس متن را بخوانید و سعی کنید با توجه به نگاه گذرایی که به سوالات انداخته‌اید زیر نکات مهم خط بکشید. (این طریقه‌ی خواندن متن را در ساعت مطالعه‌ی مختص واژگان انجام داده‌اید!). در پاسخ‌دهی به سوالات طرح شده از متن ابتدا به سوالات Vocabulary پاسخ دهید. سپس سوالات مفهومی را که از ایده‌ی کلی متن پرسش‌ کرده‌اند پاسخ دهید.

- در سوالات گرامر سعی کنید پاسخ‌هایی را انتخاب کنید که ساختارهای گرامری ساده را به‌وجود می‌آورند. گزینه‌هایی که ساختار گرامر جمله را پیچیده می‌کنند به احتمال بیشتری اشتباه هستند.

- در انتهای هر آزمون نکات جدید گرامر و همچنین کلمات نا آشنا و جدید که در حین مطالعه به آن‌ها برنخورده بودید یا به آن‌ها توجه نکرده بودید را مشخص کرده و یادداشت کنید تا در ساعت مطالعه‌ی مختص واژگان یا گرامر، آن‌ها را مطالعه کنید.

پیشنهاد  بسیار مفید و سرگرم کننده

کلمه‌ی روز: پس از اتمام هر ساعت مطالعه‌ی زبان (واژگان، گرامر و تست) یک کلمه‌ را به‌عنوان کلمه‌ی روز انتخاب کنید و آن‌ را در تقویمی (در همان روز) یادداشت کنید. سعی کنید به این کلمه کمی بیش‌تر از دیگر کلمه‌ها بها دهید و در مورد آن بیش‌تر فکر کنید. انتخاب کلمه‌ی روز کاملاً بستگی به سلیقه‌ی شما دارد.

گرامر هفته: برای هر هفته نیز یک گرامر را انتخاب کنید وسعی کنید در طول هفته خوب آن را یاد بگیرید، با کمک آن جمله بسازید، در کتاب‌های کمک‌ درسی آن‌ را مطالعه کنید و..... .

 


:: امتياز: نتيجه : 0 امتياز توسط 0 نفر مجموع امتياز : 0

:: بازديد : 278
:: ارسال شده در: روشهای مطالعه ,

نويسنده
نويسنده : مدیر سایت
تاريخ : [پنجشنبه 02 مرداد 1393 ] [ 16:25]
تاريخ

- برای خودتان برنامه هفتگی داشته باشید به گونه ای که اگر کسی از شما پرسید مثلاً روز دوشنبه ساعت 10 صبح یا پنجشنبه ساعت 5 بعد از ظهر قرار است چه کنید، برای آن پاسخ دقیقی داشته باشید. برنامه شما باید کاملا متعادل و به دور از هر گونه افراط و تفریط باشد. یک نوجوان دانش آموز و یا یک جوان دانشجو برای پیشرفت خود، غیر از فعالیتهای عمیق علمی متناسب با رشته خود، احتیاج به استراحت و خواب مناسب (حداقل 7 ساعت)، ورزش، دیدار دوستان و آشنایان، شرکت در فعالیتهای عبادی، اجتماعی، فرهنگی و سیاسی، دیدن برنامه های تلوزیونی، مطالعات غیر درسی مانند مطالعه روزنامه ها، مجلات، رمان و ... دارد. برنامه را به گونه ای طراحی کنید که اولا همه فعالیتهای لازم (حتی خواب و بیداری و غذا خوردن) شما را پوشش دهد و ثانیا شما را خسته نکند. توجه کنید که همه روشهای مطالعه که بعد از این توضیح خواهیم داد، باید تحت همین برنامه سازماندهی شود.

2- متن درس را مانند کسی بخوانید که می خواهد آنرا تدریس کند. حال ببینیم یک معلم خوب قبل از تدریس چه می کند: او با استفاده از تجربیات قبلی خود، ابتدا درس را کاملا و به طور عمیق مطالعه و سپس از مطالب آن خلاصه برداری می کند. به مطالب و تمرینات کتاب بسنده نمی کند و به وسیله کتب معتبر ، مطالب و مسائل جدید و جالبی به طرح درس خود می افزاید. گاهی هم برای اینکه بهتر و راحت تر تدریس کند، جداولی تهیه می کند و یا وسایلی با دست خود می سازد.

بنابر این «اگر می خواهید خوب بخوانید، همانند یک معلم بخوانید
اگر برایتان امکان دارد درس را برای دیگری تدریس کنید و به او اجازه دهید از شما سوالاتی درباره همان درس بپرسد. اگر چنین امکانی برایتان نیست، بعد از مطالعه و خلاصه برداری، کتاب را کنار بگذارید و همانند یک معلم همان درس را برای خودتان تدریس کنید. دقت کنید که میزان مهارت شما در تدریس یک درس معمولا برابر است با میزان فهم مطالب آن درس توسط شما.

3- خودتان را به فکر کردن روی مساله های ریاضی عادت دهید. توجه کنید که بسیاری از مسائل خوب به راحتی حل نمی شوند بنابر این اگر در حل هر مساله ای موفق نشدید، ناامید نشوید.
برای حل مسائل تلاش کنید هر چند اگر ساعتها و روزها وقت شما را بگیرد. از وقتهای اضافی (هنگام پیاده روی - ایستادن در صفهای مختلف اتوبوس، خرید نان و ...) برای حل مسائل و فکر کردن روی آنها استفاده کنید. روی مسائل کتابهای درسی خود خوب فکر کنید و برای حل آنها وقت بگذارید اما به آنها اکتفا نکنید. همیشه یک مساله جدید برای حل در ذهنتان داشته و به دنبال مسائل جدید باشید. از هیچ مساله ای نترسید. از مسائل مربوط به المپیادهای سالهای گذشته کشوری و بین المللی اطلاع داشته باشید و اگر فرصت کردید راه حل آنها را نیز پیدا کنید. در کل سعی کنید دایرة المعارف مسائل ریاضی ذهنتان را -یعنی مجموعه مسائلی که دیده اید نه مسائلی که حل کرده اید- دائماً توسعه دهید. اگر چند ماه خودتان را به این کارها عادت دهید، مسائل کتابهای درسی - و نتیجتاً تستهای کنکور- برایتان کاملا پیش پا افتاده خواهد شد. به امید خدا در همین تایپیک به بعضی از کتابهای معتبر مساله نیز اشاره خواهد شد.

4- مسائل جدید طراحی کنید.
متن بعضی از مسائل کتاب را (بعد از حل آنها) به گونه ای مناسب تغییر دهید و سپس آنرا حل کنید. مثلا صورت و مخرج مساله را با هم عوض کنید، مثبها را منفی و منفی ها را مثبت کنید، اعداد را تغییر دهید، به مساله یک رادیکال اضافه یا کم کنید، اگر مساله ای با یک فرض به شما داده شده است فرض را بردارید و بررسی کنید که آیا مساله بدون آن فرض نیز درست یا نه، اگر درست است آنرا بدون آن فرض حل کنید و اگر درست نیست برای آن، مثال نقض ارائه کنید. بررسی کنید که آیا عکس مسائلی که به صورت شرطی داده شده اند درست است یا نه و ...

5- روی بعضی از مسائل گروهی کار کنید.
می توانید چند مساله (از کتاب یا خارج آن) انتخاب و بین خود تقسیم و در فرصتی که معین می کنید روی آنها کار کنید و سپس راه حلها را با یکدیگر بررسی نمایید و اگر توانستید راه حل این مسائل را با معلمین خود نیز در میان بگذارید.

6- از مطالعه مجلات ریاضی (همانند «مجله برهان» و یا «رشد ریاضی») غافل نشوید. این مجلات تاثیر بسیار خوبی روی خواننده خود می گذارند.

7- اما آخرین پیشنهاد در این قسمت: در مسابقات علمی شرکتی فعال داشته باشید، چه در آنها برنده شوید، چه نشوید.
اگر در شهر شما دانش آموزانی هستند که در مسابقات ریاضی موفق بوده اند، با آنها ارتباط علمی برقرار و از تجربیاتشان استفاده کنید. در حد توانتان در سمینارهای علمی مدرسه، شهر و ... شرکت کنید و اگر می توانید برای این سمینارها مقاله ای بنویسید و در آنها درباره کارتان سخنرانی کنید. گاهی هم به دانشگاههای شهرتان سری بزنید و اگر اجازه دادند از کتابخانه و فضای علمی آنجا استفاده کنید.

 


:: امتياز: نتيجه : 0 امتياز توسط 0 نفر مجموع امتياز : 0

:: بازديد : 353
:: ارسال شده در: روشهای مطالعه ,

نويسنده
نويسنده : مدیر سایت
تاريخ : [پنجشنبه 26 تير 1393 ] [ 4:45]
تاريخ
آخرين مطالب ارسالي
? طرح ویژه تدریس خصوصی در محدوده سیدخندان تهران تاريخ : جمعه 07 خرداد 1395
? ساده کردن عبارتھای ریاضی هفتم تاريخ : جمعه 14 اسفند 1394
? جزوه نسبت و تناسب ریاضی ششم تاريخ : شنبه 08 اسفند 1394
? نکته های بسیار مهم در تدریس تاريخ : سه شنبه 16 دی 1393
? نرخ تدریس خصوصی گروه آموزشی تهران دبیر در سال جدید تاريخ : جمعه 30 آبان 1393
? چگونه فرزندان خود را آماده مدرسه رفتن کنیم؟ تاريخ : چهارشنبه 26 شهریور 1393
? نتایج نهایی کنکور سراسری فردا اعلام می شود- مهلت ثبت نام 22 تا 25 شهریور تاريخ : دوشنبه 17 شهریور 1393
? روشهای تقویت اعتماد به نفس تاريخ : دوشنبه 10 شهریور 1393
? ویژگی های کودکان با استعداد تاريخ : دوشنبه 10 شهریور 1393
? تدریس خصوصی هندسه 1 تاريخ : یکشنبه 09 شهریور 1393
user
progress عضو شويد

نام کاربری :
رمز عبور :

progress فراموشي رمز عبور؟

progress عضويت سريع
نام کاربری :
رمز عبور :
تکرار رمز :
ایمیل :
نام اصلی :
کد امنیتی : * کد امنیتیبارگزاری مجدد
RSS

Powered By
Rozblog.Com
Translate : RojPix.ir